Ηλεκτρονικός Υπολογιστής

Από την προηγούμενη εβδομάδα η τάξη του 1ου ολοήμερου τμήματος διαθέτει ηλεκτρονικό υπολογιστή. Ο υπολογιστής, μας διατέθηκε από συγγενικό πρόσωπο νηπιαγωγού του σχολείου μας για να χρησιμοποιηθεί την τρέχουσα σχολική χρονιά στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Όπως ίσως είναι γνωστό, από το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών για το Νηπιαγωγείο προβλέπεται η χρήση του ηλεκτρονικού υπολογιστή στην καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία. Σύμφωνα με το ΑΠΣ ο ηλεκτρονικός υπολογιστής χρησιμοποιείται ως υποστηρικτικό εργαλείο για τις δραστηριότητες που αναπτύσσονται στην τάξη. Συγκεκριμένα στον "Οδηγό Νηπιαγωγού" αναφέρεται:

Για να κατανοήσουν τα μικρά παιδιά τη χρησιμότητα του ηλεκτρονικού υπολογιστή είναι αναγκαίο να τον δουν να χρησιμοποιείται για αντιμετώπιση πραγματικών αναγκών και επίλυση πραγματικών προβλημάτων σε ένα πλαίσιο που έχει νόημα για τα ίδια. Η εκπαιδευτικός μπορεί να προωθήσει τη σύνδεσή του με μια σειρά από δραστηριότητες που αναπτύσσονται στην τάξη.

Ακόμη αναφέρεται:

..ο σχεδιασμός και η ανάπτυξη δραστηριοτήτων που αξιοποιούν τον ηλεκτρονικό υπολογιστή ως εργαλείο στο νηπιαγωγείο είναι πλέον αναπό­φευκτη, με δύο διακριτούς στόχους:

•  Να αντιληφθούν τα μικρά παιδιά ποιες ανάγκες του σύγχρονου ανθρώπου εξυπηρετούν οι νέες τεχνολογίες και σε τι χρησιμεύουν στη ζωή μας


•  Να αναπτύξουν (τα παιδιά) δεξιότητες αξιοποίησης των νέων τεχνολογικών επιτευγμάτων -και κυρίως του ηλεκτρονικού υπολογιστή- ως εργαλείων για τις διερευνήσεις, τις αναζητήσεις και τις παραγωγές τους
  (Πηγή: "Οδηγός Νηπιαγωγού", Παιδαγωγικό Ινσστιτούτο)

Μαίρη Φουρνάρη

Ανασκόπηση

Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2011-2012 το νηπιαγωγείο μας εκπόνησε περιβαλλοντικά προγράμματα και συγκεκριμένα το 2ο ολοήμερο τμήμα ασχολήθηκε με τα προγράμματα "Μικροί δημοσιογράφοι για το περιβάλλον", "Κυκλοφοριακή Αγωγή" και "  Η τέχνη ως μέσον ευαισθητοποίησης για το περιβάλλον ".
Τα παιδιά μέσα από το θεατρικό παιχνίδι ανέλαβαν ρόλους δημοσιογράφων και πολιτών και ανέδειξαν τα περιβαλλοντικά προβλήματα της γειτονιάς τους(κυκλοφοριακό,κάμπιες, πεζοδρόμια,διαβάσεις κ.α.). Στη συνέχεια δημιούργησαν ερωτηματολόγια τα οποία μοίρασαν στους γονείς και τις δασκάλες τους και ανέλυσαν τα αποτελέσματα φτιάχνοντας μια λίστα ανάλογα με τη συχνότητα που εμφανίζονταν. Τα ίδια αποτελέσματα της έρευνας τα μετατρέψαμε σε επιδαπέδιο παιχνίδι όπου τα παιδιά αριθμήσανε τετράγωνα πάνω σε διάφανο μουσαμά και ζωγράφισαν τα θετικά και τα αρνητικά της έρευνας.Σε  κάθε θετικό τετράγωνο τα παιδιά προχωρούσαν μπροστά όσα βήματα είχαν αποφασίσει ενώ στα αρνητικά προχωρούσαν προς τα πίσω.
Τα παιδιά στο τέλος της χρονιάς και με τη βοήθεια των δασκάλων τους εξέδωσαν το εφημεριδάκι "Κίνηση" στο οποίο ανέφεραν τα αποτελέσματα της έρευνας, επισκέφθηκαν το δημαρχείο Ηρακλείου όπου ανακοίνωσαν την έρευνα τους στον αντιδήμαρχο παιδείας, Κο Δημήτρη Μπούκη και επισκέφθηκαν το δημοτικό ραδιοφωνικό σταθμό "Επικοινωνία 9.40 fm" όπου κοινοποίησαν τα αποτελέσματα της έρευνας τους στους ακροατές του σταθμού.
Στις 12 Ιουνίου πραγματοποιήθηκε η σχολική γιορτή του τμήματός μας με θέμα όλα όσα είχαμε κάνει κατά τη διάρκεια της χρονιάς και περιέγραψα παραπάνω.
[slideshow]